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农村孩子和城市孩子获取教育资源的短板，会因为科技教育缩小差距吗？
不可能。从成长、生活、教育、环境各方面来说， 农村孩子永远与城市孩子在各个方面有差距。
尽管科技的普及以及科技进校园所带来的进步和发展，已经使农村孩子接受教育方式方法发生了变化。但永远赶不上时代的脚步。当他们用电视收看教育节目时，城市孩子用的是大屏幕 ，当他们使用投影的时候，城市孩子已经可以在教室里享受三维立体空间，观看3D电影，当农村孩子在自己用废品边料制作手工作品的时候 ，城里孩子用现成的材料在搭建乐高，当农村孩子在学校搭积木的时候，城里孩子已经开始学习电脑编程，组建机器人大赛，这样的例子不胜枚举。经济的滞后，家庭环境的因素 ，家长的观念都在潜移默化的影响着他们的思维。网络上时常出现的“凤凰男”“凤凰女”的称谓就是明显的对农村出来的孩子的歧视和偏见，虽然进入了同样的高等院校，接受着同样的教育，但他们与生俱来的自卑与城市生活格格不入，所以 这种差别会一直存在 。但随着城镇化脚步的加快，农村人观念的改变，相信这种差距会越来越小。我们共同期盼那一天。
科技教育一定程度上会缩减差异，但是不会改变城市与农村的教育资源不均衡的资源分配。
理由如下：
1. 科技使得线上课程大为发展，一些免费的优质课程，优秀师资进行线上教学，免费教学，网上的教育资源也越来越多，所以，教育一定程度上突破了时间以及空间的差别，一个想要学习的人，一定能够在网上找到属于适合自己的资料进行学习。互联网+教育的模式还是会使一部分学子受益。
2. 但是这不等同于所有人在互联网面前都是公平的。城市与农村的孩子最为严重的一个差别在于对事物的认知，以及父母的认知对下一代的影响。在城市里，小孩子非常熟练电脑使用，从小生活在电子产品，各类兴趣班的氛围中，他们对于世界的接触更为广泛，城市里的小孩子在资料的检索能力与发现能力无疑是优越于农村的孩子的。一个新的事物从传播到普及肯定是先在城市试点，推广，再到乡村，所以城市的小孩会有更多的时间接触新的东西，城市的小孩熟悉了，农村的小孩可能还没有搞清楚是什么。因此外界导致的资源差以及信息差是不可避免的。
3. 教育师资的差异，大城市相比小城市和农村，师资明显呈现递减状态。因此老师的差异，学校环境以及硬件设施的差异导致资源分配其实是巨大的，而这些不可能仅通过互联网的科技教育改变。日复一日的乡村环境会限制一个人的想象力，禁锢一个原本可能具有诗与远方的灵魂，留下来的只有脚下的一片狭隘的土地以及唯一的没有办法的选择。
4.无论是乡村还是城市，教育体制是一样的，虽然教育资源的不均匀，但是农村的孩子依旧可以通过自己的努力，尽可能利用互联网上的教育资源为自己助力。在残酷的中高考面前，城市孩子也一样都很焦虑。所以提高自己的搜索能力，自制能力，吃苦能力，为自己的人生翻盘才是王道。
不可能，永远不可能。教育均衡只能口头说说，永远不可能实现。当前，农村学生想方设法进县城，县城学生千方百计进市区，市区学生进省会城市，省会城市进北京，归根到底都是奔优质教育资源去的。
按照我近三十年来的教育教学经验，不要说科技发展会缩小城乡教育差别，就是所有条件都相同的学校，校长不同，学校教育就会出现差别。真真存在一将无能，累死千军的现象。
感谢邀请！！！
我做为一个农村娃以及农村博士的妻子，用我们的亲生经历来详细的回答这个问题，农村孩子和城市孩子获取教育资源的短板，会因为科技教育缩小差距吗？答案是一定不可能的！原因如下：
1、教育资源方面
我和老公均来自农村，整个县里只有一所正式高中，学校的老师很大一部分都是代课老师，真正科班毕业的老师寥寥无几，我老公当年做为学校的种子选手，被重点培养，也算是倾尽全校之力了，高考时我老公不负众望考取县状元，但即便如此也还是无缘清华北大，最终去了一所普通的985。现在农村的教师队伍虽然比以前提高了很多，但优秀教师依然寥寥无几，为什么呢？因为村里的好老师都被调到了县里，县里的好老师又被调去了市里，农村根本就留不住好老师。还是以我们家为例，我婆婆、小叔子、弟媳妇都是农村老师，他们原本都在村里学校，后来因为教的好，小叔子被提拔为校长，村里的小学稍有起色，就又被调去县里做了校长，顺便把弟媳妇也带去了县里，村里小学至今没有一个像样的好老师。现在即便是有了科技教育，但又有几个真正会用呢？农村孩子接受的依然是代课老师的土方法野路子。在看看北京，哪个老师不是985毕业？优秀教师遍地都是，重点学校的清华博士更是比比皆是。
2、家庭方面
农村孩子多数都是留守儿童，平时连父母的面都见不到，更别提辅导了。孩子的学习完全靠自觉，但作为孩子的他们，又能有多少自觉性呢？即便是有了网课又怎么样？没有父母监督着，没有课前预习，没有课后辅导，单凭几节网课就能实现逆袭吗？反过头来看看城市的孩子吧。我的孩子从出生就有博士爹培养，一路鸡娃，三岁开始英语启蒙，6岁词汇量已经1000多，正在备考KET。语文数学地理历史一样都没落下，6岁的年纪上知天文下知地理，上下五千年可以讲一小时。任何课程都是我们全程参与的，课前预习，课后辅导，从没落下，孩子也会因此养成好的学习习惯，所有课程前都会主动预习，课后及时巩固。
到此，以上就是小编对于夏令营sop内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营sop内容的1点解答对大家有用。