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童年时期没有玩伴，对孩子将会造成怎样的影响？
这样对孩子有心理影响，这样会使孩子有孤独感，会影响孩子的精神方面的发育，也会使孩子成长后有孤僻的习惯，所以对于孩子要进行各方面的教育和引导，这样才能有利于孩子健康成长。
童年时期，孩子没有玩伴，影响到底对他有多大呢？玩伴对孩子社交能力的培养很重要，童年缺少玩伴，日后容易孤单忧郁焦虑，遇事就退缩，甚至影响成年后的人际关系。从小与伙伴一起玩耍，学习长大，孩子能在互动中学习基本的交流沟通技巧，懂得人际交往的基本规则，并通过小伙伴的反应不断纠正自己的行为，培养正向的社交互动能力，童年缺少玩伴的孩子，缺少培养社交能力的机会，上学后也更可能不被同学接纳，从而增加了日后辍学及各种心理行为问题的风险。现在的孩子除了学校下课的时间，几乎没有与同伴玩耍的机会，因此学校和家长一定要努力创造机会，引导孩子们多参加一些集体活动，多交朋友，比如说学校经常组织的夏令营，冬令营课外活动小组等，父母可以经常带着孩子去朋友家串门，可以约上邻居同事及他们家的孩子一起去郊游旅行。给孩子创造更多与小伙伴接触的机会。
没有玩伴会导致长大了也不愿和人接触沟通。只想活在自己的世界里。人情世故，人际交往都欠缺。多个朋友多条路，朋友多做什么都容易些。像我们现在就是要重新打开自己，重新活一次。
你好朋友谢谢邀请！
这种情况最终会导致孩子的性格内向和孤僻，而且长大以后会出现智商偏低，特别是情商比较低，还有就是社交能力比较差，处理问题和解决问题的能力也比较差，找对象都比较难。
假期你愿意带孩子旅游吗？
假期我非常喜欢带孩子去旅行，而且我们是一家四口房车旅行，疫情当下房车旅行我觉得是最可靠的，远离人员聚集地，让孩子们放开眼界，俗话说读万卷书不如行万里路，通过几次的假期旅行我家的两个孩子比同龄的孩子说话更多，语言表达能力更好…我希望通过假期旅行给孩子带来更多的眼界，在未来的学习中更上一层楼…
心插上了翅膀，早飞走了，身体在家中。为了不给防控疫情添乱，宅在家中。出北京核酸检测，目的地不知道是否隔离14天，是否核酸检测。
去年12月底准备好了去东北旅行用的特殊的棉帽、棉袄、棉裤、棉靴、棉手套，孩子一套，我一套。计划去哈尔滨、长春、沈阳、丹东回北京过春节。线路计划好，时间计划好，就是等待校外辅导班结束出发。
结果今年1月初就听到肺炎疫情，1月中旬武汉严重，各地有病例。1月22日课外班结束，疫情就爆发了，只能待在家里。
慢慢地等，慢慢地等，等到听到各地解封，心也好些了。等到北京开完两会放开了，孩子也要在6月8日复课。计划暑假不补课，带孩子去旅行，去内蒙草原或西藏。6月7日听到新闻，西城发现一例，教委通知停止复课。6月中旬北京病例又多了，6月21日社区排查核酸检测。
总结是想出去而不得，心飞走了，人在家里。
读万卷书，行千里路，这是孩子成长旅程中最好的教育。
比如去黄鹤楼我们就能看见“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”；去滕王阁就能体验到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；去泰山就能认识到“一览众山小”，去庐山就能看见“飞流直下三千尺”，有些知识的意境仅从书本上是领悟不出来的，而走出去增加了见识，才会让我们的想像力更丰富，而相像力不是一个孩子成长中最最珍贵的动力吗？
尤其是各种博物馆，比如安阳的“中国文字博物馆”，是汉字的精华汇粹，比语文课本知识更丰富更形象；比如湖北省博物馆的编钟等等，那些画在书上的图画只有走进博物馆才能更明白中国历史的源远流长。
更应该带孩子去的还有那些好的大学，看见那样的地方才能更明确地帮孩子树立学习的目标和方向。
所以旅游对孩子的成长意义可能比我们想像的更重要。如果时间和精力允许，还是要带孩子多出去走走。
当然今年的疫情是不可突破的防守底线，但现在咱们国家情形是比较好的，绝大多数的地方都可以随便去旅游，也有很多地方都制定了旅游优惠政策，比如“惠游湖北”等，就是鼓励大家在许可的范围适当的流动，丰富社会生活。
暴雨防讯就更不能成为拒绝旅行的理由了，毕竟只是局部地区，现在已经几乎都平静了，天气渐凉，正是出行的好季节。
最不能接受的原因就是孩子学习紧张。所谓人生的压力和紧张是逞抛物线的，在45岁左右成为顶点。如果孩子今天就学习紧张，哪什么时候不紧张了才有空出去玩儿呢？话说磨刀不误砍柴工，闭门造车不是前进方向。
或许当你觉得万事俱备了，适合带孩子出去旅游的时候，孩子已经长大了，才不会跟你去旅游了呢。
假期带孩子出去旅游是一件很好的事情。不知不觉中，孩子都长到18周岁，开始上高二了。孩子从小喜欢读书，也给他买很多书，他探索未知领域的欲望很强烈。后来慢慢长大，我就领着他带近处的旅游景点去玩，公园，动物园他都很喜欢。老家的莲花山公园，蒙山，九间棚，观音山，大洼，钻石公园，都领着他玩过。记得他小时候最愁写作文。但他口才很好，我就慢慢引导他把看到的去过的地方用笔写出来，很快，他的写作能力有了很大提高。正如先贤所云，行万里路，破万卷书。随着旅游的热爱，见识不同的风景，认识不同的人。我个人感觉，他的见解有时候很独特。小学时候去临沂动物园时，我们很早赶火车过去，乘公交车来回去景点，也很是辛苦，他从不叫苦。初中毕业，应他的要求，我们一家坐火车去了青岛，去看了海底世界，海军博物馆，栈桥，五四广场，在海边玩了三四天。青岛之行我发现我的孩子已经慢慢长大了。高一寒假的时候，我们又去了上海，中国最大的城市。我们从曲阜坐的高铁去的，在上海我在复旦大学附近提前预定好了房间。我们去了复旦大学，他心仪的高校。去了上海动物园，还去了上海科技馆，外滩等地方，回来时从上海虹桥国际机场体验了1.5小时到达临沂的飞机速度。让他感叹科技的进步，地域的差别。去上海的确把他震撼了。本来在初中还成绩平平的他，从高一下半学期有了突飞猛进的进步，跃居全班前三名。现在仍保持着，我相信，这都是旅游带给他的力量。今年暑假，我还要带他到喜欢的地方见识见识，品品美食，看看风景。假期即将来临，爱他就带他远行吧，去看不一样的风景。
在家庭教育中家长一共有五个层次，对比内容描述看你在哪个层次？
谢邀!
在这份家庭教育的五个层次方面，我属于二、三、四、五都有点的。但客观地说，第一个层次我基本上没有的。说到基本没有，那就是不迷信孩子只有花钱培养才是重要的有效途径。因此，象诸如上各类文化课的补习班、培训班、请家教、委托老师培养这些项目基本上都不参与，不参与也就不花钱了。从小学到初中。只在小学阶段报了个小提琴培训班学了三年。在这三年中，我边观察也边思考，想当初也是想给他培养一样艺术爱好，没有打算他成名成家。可在我的观察与思考告诉我，孩子并不是十分心甘情愿地学小提琴的，我也发现了他从指法到持弓法都不容易正确，花了很多时间也难于纠正。此时，我才觉得可能我代替他作的这项选择是我错了。即使他很愿意学习，但我觉得他也是在这方面没有天赋的孩子。加上他的不那么喜欢，上高中前，这个项目就给停掉了。至于学习，多对他强调的从来都是主动性加独立思考。那时我想得也比较多，生怕他产生一个培训依赖症，好像不上培训班，什么也不可以学好的感觉。加上他小学初中阶段，一般的问题我们还是可以给他搞定的。还有一个原因，也是舍不得给他花钱，那时候，我已经感觉所有的培训班实际上都有太重商业化的经营模式，而且那些老师的教学水平我也不敢恭维。心里觉得这类以赚钱为主要目的的教育培训，也不是我心里想要的，对孩子来说效果也未必好。
那么第二个层次来说我以为是我做得最好的。无论工作有多忙，我都会花很多时间去跟孩子交流，了解他的学习情况，尤其是教育他要认真学习，做好自己份内的事。在他所有的生日里面，我只会给他买那些比较经典的童话故事和科谱读物，每套书都会着重其事地写上祝语。无论我有多忙，我都会早起来给他做早餐，我舍不得花钱让他到外面吃什么可口的食物，全都是家常的饭菜。只到大学毕业了工作了，回家时我还是舍不得带他到外面去潇洒，只在家里吃饭沟通。我知道我这样的家长如今应该是不多了，第一是他们没有我们这一代的经历。第二是他们很多人从小就是钱泡大的，学习班里长大的。第三是他们这一代更容易被忽悠，更容易接受现代各种各样的商业宣传模式。第四是在他们的印象里，我们都老了，年龄老了，行事方式老了，思想老了，什么都过时了。至于后面那些三四五等，篇幅有限就不罗嗦了。但总的来看，我发现我的那些老套的做法结果还不错，这里也不赘述了。
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