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对于当代有些少年沉迷于网络游戏应该如何救助呢？
当代社会网络技术的飞速发展 为大众生活提供了很大便利，但是也导致很多青少年沉溺 网络无法自拔，至于其中原因，我认为有以下几个：
（1）网络游戏的吸引力，青少年对新鲜事物有很强的好奇心，喜欢挑战，而网络游戏能满足青少年的心理需求；
（2）家庭氛围不和谐影响青少年的心理压力，在现实生活中许多家庭矛盾不断，青少年正处于青春期，心事无法与人诉说，只好把内心世界的不满发泄至网络游戏中，通过游戏塑造自己的英雄形象，摆脱现实的压力；
（3）网络游戏的游戏内容低俗，使部分青少年对一些内容没有免疫力；
（4）文化知识学习枯燥乏味，不如游戏精彩，很多青少年更加喜欢这种动态的，不需要过于用脑思考的游戏来寻求成就感。
现在各中小学愈演愈烈的组织学生集体旅游参观（研学），大家怎么看待？
作为一个导游，我来说说这个问题，我看到有很多的网友评论说是因为老师想旅游了，没钱或是学校想找钱了，想了这些油头。能说说这些话的人，格局应该也不是太大。
我是旅游工作者，最近两年我也接待了很多研学的团队，接待研学团队的时候，我的讲解词和讲解知识完全不同，为什么呢？因为你针对的是学生，你所讲的知识和内容要和他们自己的学习的相关知识是相辅相成。
首先要知道什么是研学（自行百度）。
研学可能是经济方面的一种措施，这个无可厚非，因为研学是由国家提倡出来的，还有一点呢，就是学校的老师，他们应该是打心底里不喜欢这样的研学行动或活动的，为什么呢？因为耽误他们的时间，孩子好不容易收心出去玩儿一圈儿，回来辛夷散学的东西根本就不好收心，所以老师和学校绝对是反对的，而且这样的事儿的话，孩子比较多，而且现在每个班级的孩子都是四五十个人，可能人太多了，他们会觉得安全方面是很大的问题。
我接待的研学的班级是自费外出的，没有参加研学的孩子就在学校里上课自习，有的家人里边的条件不是很好的，他们就没有参加的，试想一下家长可能还是会有压力
但是对于孩子来说。对于孩子来说，也有两种不同的感受，为什么呢？，第一是家里边条件好一点的，他会有这种想出去玩的欲望，经济上不是压力，如果对于家庭条件不好的孩子来讲，实际上他想参加集体活动，但是家里经济条件不允许，
真正的研学是在游学当中学习，用学习中的东西来游学。
不知所云。。。就这样吧
如今的研学谁敢说没有幕后的利益链，面对一个个巧立名目，孩子去研学的费用要比旅行社组团出去玩的费用高很多倍。这种所谓的研学，就是用大吧车拉着孩子们去免费的景点学校参观参观，然后简单的伙食，再拉回来，问孩子学到啥了，一脸懵逼。赚成人钱不如孩子钱更直接！
支持一切公开透明的研学活动，但不能用研学这一冠冕堂皇的借口作为非法敛财的手段！研学活动，课后延伸等种种教育政策的背后是什么！教书育人增加了几分铜臭味。国民教育值得深思！中央的政策是英明的。但到地方完全变味了！希望反贪反腐多回头看！
你好！教育摆脱本本主义和应试教育，不好吗？研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。生活即教育。社会实践活动，开发心智，开阔眼界，走出校园，走进更广阔的社会谋教育事业之发展，研学旅行已走在新时代前行的路上。加强德智体美劳情六育融合，才是教育的正确方向。希望你能明白！
有人说：要毁掉一个孩子给他一部智能手机就够了，你怎么看？
如果控制孩子看手机的时间已经限制内容的话，其实对孩子也是有一定帮助的，毕竟现在一些可以学习的APP也蛮好的。如果把手机给孩子什么也不管，那么真的是可以毁掉一个孩子了。我们自己身边也是有这样的例子的，朋友的孩子学习成绩很好，给她手机之后学习一落千丈，眼睛也因为每天晚上躲在被子里看电视近视了。
视频加载中...有这种想法的人，是不是自己的孩子已经受到手机的影响了并且开始走下坡路了才有这种担心和不安…造成孩子这种局面的因素有很多，比如父母或其他家庭成员一些坏习惯或不当言行举止或多或少都会让其成长出现偏差、错位。孩子有时就是我们的一面镜子，长期的耳熏目染就会复制成一模一样的自己…所以我们平时要多注意自己的言行，多检讨改正自己的坏毛病…还有我们要时刻关注孩子的各种需求和成长及时给予正确的引导、帮助和满足，没有规矩不成方圆，孩子是需要及时的管束和纠正。注意孩子生活中接触的社会环境和各种人、媒体，发现不利于孩子成长的因素要趁早隔离、舍弃…多培养自己和孩子积极向上兴趣爱好、多运动、多做家务、多参加集体性的活动…和孩子一起成长。智能手机已经成为生活中不可或缺的工具，对于孩子只能疏不能堵…我们可以给它设置诸多限制，让弊端尽量低于益处，让它发挥更多的用处陪伴孩子度过多姿多彩的快乐时光吧。
我个人认为，这句话说的虽然太过于绝对，但也不是毫无道理的。
我是一名八岁男孩的家长，就现在的孩子与手机的真实的情况而言，确实有很多的手机游戏让孩子沉迷其中，无法自拔。作为家长不得不担心。
诚然，手机为我们的日常生活带来了很多便利。 它是一种社交工具，可以与亲朋好友保持亲密关系； 它也是一种学习工具，可以巩固现有知识，开辟新的视野。 同时，它还是一种娱乐工具，您可以了解最新消息，放松身心并放松自己。
但是，在孩子眼中，他们更关心手机中的彩色图片，而这首先是手机游戏。 此外，除了手游吸引人的色彩外，漂亮的角色，惊人的配音和及时的奖励都是引起其关注的重要原因。
另外，如果孩子通常没有父母陪伴且没有娱乐，则更容易陷入其中。父母和老师必须让孩子们知道手机是好东西，但不能“滥用”手机。
有人说，要毁掉一个孩子给他一部智能手机就够了，你怎么看？
我很赞同这个说法，深有体会。
因为这次疫情，不能出门，天天在家，刚开始孩子写完作业，在家特别无聊，休息一会，让他玩会手机，后来慢慢的开始迷恋上手机，时不时就玩手机，也不学习了，心思完全放在手机上，吃饭玩着手机，上厕所玩手机，早上一睁眼睛还是手机，一直玩到睡觉。
虽然手机很方便，如果孩子一直沉迷于手机，对以后的学习，心理都有影响，希望趁孩子小，阻止他们玩手机的习惯，等孩子写完作业，聊聊天，出去散散步，分散他们的注意力。
在寒暑假，你会为自己的孩子选择什么样的旅行、出行计划？
给孩子的假期旅行计划，我通常会看看她下学期会学习什么内容，如果旅行中恰好可以安排的话，可以增加她对所学知识的直观感受，让她对旅行地的景观、历史、人文、风俗有亲身体验，加深理解。同时我会引入知识灌输和思考引导，提高孩子观察、写作、思维、美学等各方面的能力。
如小学要学宝岛台湾前，带她去了台湾，让她亲眼看了阿里山、日月潭，感受台湾对传统文化的传承。再比如去西安、南京这些古都时，就会带入朝代更迭、人物传奇等历史知识。去土耳其时会让她了解东西文化交融的历程及伊斯兰教、基督教等宗教的基本教义和人物等。
通过旅行，不断开拓孩子的眼界，让她了解各种各样的生活方式，形成独立思考和选择的习惯，也有利于她形成正确的三观，建立自己的人生目标并为之努力。
我的孩子已经14岁了，从五岁开始我每年带他走一个地方，这些年基本都是这种类型的亲子游，曾经参加过一次学校的集体旅行，打算过报名参加昂贵的研学旅行但最终没有成行。
亲子游是这些年我们进行得最多的旅行方式，八岁之前，主要去了国内一些风景宜人或者有教育意义的地方，曾经去三亚游过泳，去成都看过熊猫，去张家界爬过山，还去北京看过升国旗。不得不说，这培养了孩子的一些爱好，八岁之后，他开始喜欢历史地理，于是我们有意识地选择旅行地，尽量契合他的意愿，如去西安看兵马俑，去北京看故宫，去柬埔寨看吴哥窟，去马来西亚看马六甲海峡等，这些旅行拓宽了孩子的视野，也充实了他的假期生活。但孩子认为他玩得最嗨的却是学校唯一组织的那次集体旅行，那次旅行中他第一次自己铺床套被套，第一次自己打饭，第一次安排自己的日常生活，尽管白天的野外拓展很累，晚上依然激动得睡不着。回到家来的时候晒得黑黑的，仿佛一下子长大不少，一改往常散漫的毛病，学会了自律。
其实，在孩子的世界里，并非家长给他创造和安排了多少次旅行，而是要在人生的旅行中学着自己长大，并享受这一过程。
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