大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于参加夏令营好处与坏处英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍参加夏令营好处与坏处英语的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园办的暑假补习班该不该上？
感谢邀请！
我的观点：暑假补习班如果是为了提前学习小学知识，那真的是大可不必！
揠苗助长的故事，我们从小就知道，事物的发展自有它的规律，光有美好的愿望和热情是不够的，甚到会适得其反。
教育专家王芳曾经指出，孩子的成长是有规律的，３岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，6岁才开始出现逻辑思维的萌芽，８-12岁是记忆力最好的时期。
让充满想象力和创造力的孩子去死记硬背汉字，他虽然不理解，但也能做到，但带来的后果是：想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
我家宸哥儿上的私立幼儿园，老师们从小班开始教孩子认数字、写数字，中班开始学拼音写字。可到了小学，我们却遇上了书写上的障碍，他比完全没有书写基础的孩子，学习和适应得更慢。
后来我才明白，小班的孩子，手指精细化发育还达不到写字的要求，勉强为之，孩子不得不用很大的手部力量去完成，不知不觉养成了错误的书写习惯。因此，我们得花更多的时间，先纠正之前的错误习惯。
建议不报这个暑期补习班，有些幼儿园说是暑期兴趣班，其实都是变相的补课。幼儿园的小孩都比较小，两岁半至六岁之间，这个阶段的小孩是比较好玩的，无忧无虑。如果让小孩假期去参加兴趣班，这就意味着父母潜意识里逼小孩去补课，因为父母在工作中和生活中会进行横向和纵向的进行比较。同事和朋友的小孩去了兴趣班，为了不让自己的小孩输在起跑线上，因此，回家后也给自己的小孩报一个兴趣班。
绝大部分小孩不清楚自己到底对什么感兴趣，父母问他喜欢什么，小孩根本没有概念。什么书法、钢琴、口才等，大多数小孩脑子中对这些都没有概念，父母叫他/她学，小孩就只有服从，等学了一段时间后发现，学这些兴趣这么辛苦时，小孩就不愿意去了。兴趣班的钱又交了，小孩不去也得去，哄也要哄去。久而久之，小孩对学习就厌烦，更何况，以后还有小学、初中、高中和大学，所以，什么阶段做什么事就行，不要刻意去做，否则会适得其反。
所以，对于幼儿园的小朋友，没有必要让他们去学什么兴趣班，该玩的时候就玩，正常学习的时间就学，况且正常学习时间，幼儿园的小朋友都在玩，学不到多少，也能指望兴趣班能学多少呢。除非让幼儿园的老师帮着带小孩。
谢谢邀请
对于这个问题，仁者见仁，智者见智，我个人认为大可不必，原因：
1、违背儿童身心发展规律，危害儿童身心健康。任何“拔苗助长”式的教育都是失败的教育，任何失去健康快乐的教育都是失败的 教育，任何教育都要遵循孩子的天性。孩子在幼儿时期，3--6岁，应该是孩子最快乐的时候，这个时期的幼儿教育学习是次要的，主要的玩耍，放飞孩子的个性，让幼儿在玩中学会认识事物。教育切记功利性。
2、违背心理学教育。暑假寒假本来是让孩子经过一段紧张的学习之后，放松自己，拓展学习的过程。本来经过4个多月的学习，脑力劳动的孩子和老师们都已经很累了，他们对于假期的盼望就像我们成人或上班族渴望春节放假一样，如果孩子放假又让去补习班，更何况是幼儿，你说小朋友愿意吗？家长无非是逃避自己的责任和义务，假期家长可以带孩子搞一些亲子活动。
3、杜绝重复教育。幼儿园学前教育的知识都很简单，孩子不会的，家长随便点拨一下就可以了，没必要泯灭童心。举个简单的列子，你看过的书还想看二遍吗？除非是搞研究的学者，一般人都不会看第二遍了。因此上说，早期教育别毁了儿童的 好奇心，过早产生厌学心里。
4、幼儿教育应该生活化、游戏化，以活动形式进行，不能知识话。现在有些补习班，他们抓住家长“望女成凤，望子成龙”的心理，把幼儿活动课教成了知识课，违背教育初衷，给幼儿园的孩子教小学的知识，一天到晚写呀写呀，一些家长不懂，还给别的家长说，某某幼儿园的补习班办的好，我家孩子已经会了一年级学生都不会写的字，做的题，殊不知，这样的家长你其实已经真输在了起跑线 了。比如像握笔，书写姿势这些一旦错误，后期是很难矫正的。
以上纯属我个人观点，欢迎家长朋友多多评论，交流交流，多多关注我一下，给我鼓励鼓励吧！
一般情况来讲，幼儿园假期举办的班实际上就是幼小衔接班，通常会对幼儿的一些习惯进行培养。
如果讨论到是否有必要让孩子学习幼小衔接班，这是一个仁者见仁智者见智的问题，有一点我们仍然需要强化认知，也就是一个人的成长必须是一个长期的培训过程，从这一点上我们或许可以认为，让孩子参加幼小衔接班是可以的。
但问题是幼小衔接班能给我们带来哪些内容呢？这才是我们需要重视的，如果给孩子带来了厌学，让孩子对学习产生了讨厌，这样怎么办？
无论任何时候，有一点我们仍然需要，也就是说孩子对于学习态度的认知才是最关键的，你的孩子从刚开始读书的时候，就已经开始应学他的一生将是非常痛苦的，即使我们不能把它放大到整个人生长河中，最起码在整个小学初中阶段，也就是我们所指的义务教育阶段，孩子的学习过程非常痛苦。
所以说在选择幼小衔接班的时候，我们仍然需要注意的，必须是认真的选择，避免孩子产生厌学的一些辅导班。
总之我个人觉得幼小衔接班还是可以学的，关键是学的内容有哪些？关键是是不是引起了孩子的反感，如果引起了孩子的反感，那么幼小衔接班还不如不上。
其实社会很复杂的，每个家庭都应当有自己的思路。
旅游对孩子有用吗？
这个问题问得好！就我自己的经历而言，旅游对孩子是非常有意义的。
第一次带孩子旅游是在小孩上小学的时候，几个家庭一起去北京玩了几天。几天的行程我都能在孩子的眼中看到他们对新事物的热情。读万卷书不如行万里路！旅行是一个不可替代的成长课程。
旅行不仅能让孩子了解世界，也能让孩子更好地了解自己。小孩在旅途中看到各式各样的生活，在喧闹的城市中学会勇敢地去听、去看、去感受、去思考，这是最好的成长！
小孩子都喜欢出去玩，都喜欢接触新鲜事物，不能保证他们每一次外出都能得到收获，但是接触多一些人，多一些景，能丰富他们的人生经历。愿有机会出去旅游的家庭都能享受当下的美好！
有用！很有用！
能开阔视野，提升认知，愉悦身心，融洽相处。这是多年来带孩子出去玩的感受。
印象深刻的有两次。一次去植物园看梅花展。那时她还小，五岁多吧！领着她的手，人多，害怕挤着碰着的。只是觉得这里好看，那里漂亮。走到公园放养鸽子🕊️的地方，买了食就扎进了鸽子堆。喂着鸽子，和鸽子说着话，有意识的护着没吃到食的鸽子。那种鸽鸽有份的动作举止，现在想起来，还觉得孩子的善良，无私。
第二次是去北京房山区的百草坪。那时有十岁吧。早上四点半就起床了和我们一起爬到山顶去看日出🌅，零下四、五度的天气下（那时是夏季，但山顶的温度还是很低的）也憋着劲，使劲爬着山⛰️。看出孩子👶🏻大了，经过许多次的游玩锻炼，逐渐适应了环境变化和毅力的培养。
这就是带孩子出去玩，看到了孩子的彼岸花。有爱心，有毅力，培养她开朗活泼，通过游玩让她逐步的提高认识，不但是事物的认识，更是性格，意识，知识的锻炼和提升。
到此，以上就是小编对于参加夏令营好处与坏处英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于参加夏令营好处与坏处英语的2点解答对大家有用。